计算机游戏在学校中使学生更善于辨别假新闻

瑞典乌普萨拉大学的研究人员进行了一项研究，发现一款电脑游戏帮助高中生更好地区分可靠新闻和误导性新闻。该研究还表明，那些对可信新闻源持积极态度的学生在辨别虚假信息方面表现更好，并且玩游戏后这种态度变得更加积极。研究人员指出，游戏中的竞争元素增加了学生的兴趣，并增强了游戏的益处。他们认为这项研究为教师提供了有关如何利用严肃游戏在正式教学中促进媒体和信息素养的见解。

研究者表示，在四所不同类型的学校对516名瑞典高中生进行了一项研究，使用了名为Bad News的游戏，以调查在课堂环境中使用游戏的效果。该游戏被设计用于研究和教学，参与者扮演误导性新闻传播者的角色。研究显示，通过个人、两人或整个班级群体的方式进行游戏都能产生积极效果。这让研究人员感到意外，因为他们原以为学生们会通过共同在电脑上工作来学到更多。

研究还表明，许多学生改善了对新闻可信度的评估，并能够以更加复杂的方式解释他们是如何辨别操纵技巧的。研究人员认为，游戏中的竞争元素增加了学生的兴趣，并增强了游戏的益处。他们因此得出结论，该研究为教师提供了有关如何利用严肃游戏在正式教学中促进媒体和信息素养的见解。

研究人员认为，游戏化可能提升学校中的学习效果。然而，研究结果显示，更多的游戏化形式并不一定意味着学生学到更多，尽管它可能被认为更有趣。